Perilaku yang ditampakkan
|
Kebutuhan Anak
|
|
Lahir – 3 bulan
|
|
|
Belajar
tentang dunia
|
Perlindungan
dari bahasa fisik
|
|
Mengikuti
orang dan objek dengan matanya
|
Nutrisi
yang cukup
|
|
Bereaksi
pada wajah dan warna yang terang
|
Perawatan
kesehatan
|
|
Meraih,
menemukan tangan dan kaki
|
Orang
dewasa untuk membentuk kelekatan
|
|
Mengangkat
kepala dan menoleh ke sumber suara
|
Orang
dewasa mampu memahami dan merespon tanda dari anak
|
|
Menangis,
tenang setelah digendong
|
Benda
untuk dilihat disentuh,didengar, dirasakan dan dibaui
|
|
Mulai
terenyum
|
Digendong,
dinyanyikan dan digoyang-goyang
|
|
Mulai
mengembangkan sense of self
|
|
|
4 bulan – 6 bulan
|
|
|
Sering
senyum
|
Semua
kebutuhan usia diatas
|
|
Lebih
memilih orang tua dan saudara yang lebih tua
|
Kesempatan
untuk bereskplorasi
|
|
Mengulang
tindakan dengan hasil yang membuatnya senang
|
Stimulasi
bahasa yang tepat
|
|
Mendengarkan
dengan sungguh-sungguh
|
Kesempatan
untuk bermain dengan bermacam-macam objek setiap hari
|
|
Merespon
bila diajak bicara
|
|
|
Tertawa,
cekikikan, meniru bunyi
|
|
|
Eksplorasi
tangan dan kaki
|
|
|
Memasukkan
benda ke mulut
|
|
|
Duduk
dengan bantuan, berguling
|
|
|
Memegang
objek tanpa menggunakan jempol
|
|
|
7 bulan – 12 bulan
|
|
|
Mengingat
kejadian sederhana
|
Semua
kebutuhan diatas
|
|
Identifikasi
diri sendiri, bagian tubuh, suara yang dikenal
|
Mulai
memperkenalkan makanan tambahan
|
|
Mengerti
nama sendiri, kata-kata yang umum
|
Kesempatan
untuk mendengarkan cerita, dibacakan
|
|
Pertama
kali berkata yang ada maknanya
|
Lingkungan
yang aman untuk eksplorasi
|
|
Eksplorasi,
membanting, mengocok objek
|
|
|
Menemukan
objek yang disembunyikan, menaruh objek di wadah
|
|
|
Duduk
sendiri
|
|
|
Merangkak,
mengangkat diri untuk berdiri, berjalan
|
|
|
Ada
rasa malu atau enggan dengan orang asing
|
|
|
1 tahun – 2 tahun
|
|
|
Meniru tingkah laku orang dewasa
|
Tambahan kebutuhan diatas
|
|
Bicara dan memahami kata dan pendapat
|
Dukungan untuk memperoleh kemampuan motorik baru, bahasa
dan berfikir
|
|
Menikmati cerita dan bereksperimen dengan objek
|
Kesempatan mengembangkan kemandirian
|
|
Berjalan dengan tegak, memanjat tangga, lari
|
Bantuan untuk mengembangkan kontrol diri
|
|
Menegaskan kemandirian, tetapi lebih memilih orang yang
dikenal
|
Kesempatan belajar merawat diri sendiri
|
|
Mengenal kepemilikan objek
|
Kesempatan bermain dan bereksplorasi
|
|
Mengembangkan pertemanan
|
Bermain dengan anak lain
|
|
Menyelesaikan masalah
|
Dibacakan/diceritakan setiap hari
|
|
Memperlihatkan kebanggaan setelah menyelesaikan suau tugas
|
Perawatan ksesehatan sebaiknya juga memasukkan pemusnahan
cacing jika diperlukan
|
|
Senang membantu
|
|
|
Mulai bermain peran
|
|
|
2 tahun – 3,5 tahun
|
|
|
Menikmati belajar ketrampilan baru
|
Tambahan diatas, mendapatkan kesempatan untuk :
|
|
Belajar bahasa sangat cepat
|
Membuat pilihan
|
|
Selalu siap untuk bergerak
|
Bermain peran
|
|
Kemampuan mengendalikan tangan dan jari
|
Bernyanyi
|
|
Mudah tertekan
|
Bermain puzzle sederhana
|
|
Lebih mandiri tetapi juga masih tergantung
|
|
|
Memainkan peran yang sudah dikenal (acara TV)
|
|
|
3,5 tahun – 5 tahun
|
|
|
Rentang perhatian semakin panjang
|
Tambahan untuk yang diatas :
|
|
Bertingkah lau lucu, ramai
|
Kesempatan mengembangkan motorik halus
|
|
Banyak bicara, banyak bertanya
|
Dorongan untuk berbahasa melalui pembicaraan, membaca dan
bernyanyi
|
|
Menginginkan benda-benda milik orang dewasa
|
Aktivitas untuk mengembangkan perasaan penguasaan terhadap
tugas
|
|
Menyimpan hasil karya seninya
|
Kesempatan belajar bekerja sama, membantu dan berbagi
|
|
Menguji kemampuan fisik dan keberanian dengan hati-hati
|
Mencoba kemampuan membaca dan menulis awal
|
|
Mengungkap perasaan saat bermain peran
|
Meneruskan eksplorasi untuk mempelajari sesuatu melalui
tindakan
|
|
Senang bermain dengan teman, tidak ingin kalah
|
Kesempatan untuk mencoba bertanggung jawab dan membuat
pilihan
|
|
Membagi dan berganti giliran
|
Dorongan untuk mengembangkan kontrol diri, kerja sama dan
keteguhan menyelesaikan tugas
|
|
|
Dorongan untuk mengembangkan rasa keberhagaan dan
kebanggaan pada penyelesaian tugas
|
|
|
Kesempatan untuk mengekspresikan diri (menggmbar, melukis,
bermain dengan tanah)
|
|
|
Dorongan mengembangkan kreatifitas
|
|
|
Melatih gerakan ritmik
|
|
|
Mendengarkan semua jenis musik
|
|
5 tahun – 8 tahun
|
|
|
Tumbuh rasa ingin tahu terhadap orang dan bagaimana dunia
bekerja
|
Dukungan untuk memperoleh kemampuan motorik, bahasa dan
berfikir
|
|
Menunjukkan peningkatan minat pada angka, huruf, membaca
dan menulis
|
Kesempatan tambahan untuk mengembangkan kemandirian
|
|
Membaca
|
Kesempatan untuk menjadi percaya diri untuk merawat diri
sendiri
|
|
Menjadi lebih tertarik pada hasil akhir
|
|
|
Memperoleh kepercayaan diri pada kemampuan fisik
|
|
|
Menggunakan kata untuk mengekspresikan dan mengatasi
perasaan
|
|
|
Menyenangi aktivitas orang dewasa
|
Dukungan untuk pengembangan bahasa yang lebih kompleks
melalui berbiarca, membaca dan bernyanyi
|
|
Menjadi lebih terbuka, bermain dengan bekerja sama
|
Kesempatan belajar bekerja sama, membantu dan kerja kelompok
|
|
|
Manipulasi objek untuk mendukung pembelajaran
|
|
|
Kesempatan bertanggung jawab dan membuat pilihan
|
|
|
Dukungan pengembangan kontrol diri dan keteguhan untuk
menyelesaikan tuas
|
|
|
Dukungan untuk mengembangkan rasa keberhargaan dan
kebanggaan
|
|
|
Motivasi dan penguatan untuk prestasi akademik
|
|
|
Kesempatan melatihkan membuat pertanyaan dan mengamati
|
|
|
Kesempatan untuk bermusik, menyelesaikan tugas seni, menari
|
|
|
Mengikuti pendidikan dasar
|
Diadaptasi dari (Evans, Robert, Ilfeld,
2000)
شركة مكافحة حشرات بالنعيرية
BalasHapusشركة مكافحة حشرات بجدة
شركة مكافحة حشرات بالطائف